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教育传媒到校
2026年5月

教育传媒到校直击啬色园主办可道中学 - 2026年5月

深化英语素养　开拓多元发展平台　培育未来人才

啬色园主办可道中学自1990年创校以来，秉承啬色园「普济劝善」的办学宗旨，以培育学生德、智、体、群、美五育均衡发展为目标，坚持「有教无类、因材施教」。源校长深信「每个孩子都有无限潜能」，以「每日进步1%」为育人初心，将自主学习、品格塑造与时代发展需求紧密结合，打造兼具温度与质量的教育环境，让每位学生在关爱中找到自身亮点，在坚持中实现自我突破，成为兼具能力、品格与担当的创意解难者。

推动英语教育　深化语言素养

英文作为连接世界的通用语言，是学生升学就业的重要工具。学校重视培育学生的英文素养，今年重点推行英语词汇计划，制定每日学习5至10个英文单词的目标，由班主任每日检查，对未完成的学生及时跟进，对超额完成的学生给予奖励，推动自主学习积极性。计划仅推行两星期，已有多位同学提前完成阶段目标。此外，学校还引入人工智能平台协助评估，根据学生的英语发音、语速、肢体动作等进行评分，让同学能够在家反复练习，提升英语表达能力。

学校致力营造沉浸式英语学习环境，外籍老师会定期组织特色英语活动，例如在英语周、校庆等，让学生在生活化场景中接触和运用英文。同时，学校特别设立英语大使负责推广英文活动，他们会在午膳时段设置英语互动摊位，外籍老师还会亲自制作烘焙食品吸引学生参与，让学生在轻松氛围中大胆说英文。学校更与校外机构合办英文口语训练课程，邀请专业老师指导学生口语表达和公开演说的技巧。

拥抱AI与STEAM　成就AI创造者

在人工智能高速发展的时代，学校早已前瞻探索STEAM教育，并将AI科技融入各学科，培养学生的数字素养与创新能力。校本课程更荣获香港大学人工智能特别奖、电子教学金奖等殊荣。学校于4年前设立创新科技科，教授学生AI应用、3D列印等实用技巧，将学生从数位时代的被动消费者，重塑为具备主体意识的AI创造者。为初中学生建立以「问题发现」与「创意实践」为核心的课程，引领学生从零开始，逐步掌握与 AI人工智能协作的关键核心能力，培育引领未来的科技创造者。

学校聚焦4C素养——慎思明辨、创意解难、沟通与协作等未来技能的培育，特别打造MakeX Lab、XR Cave等设施，推行沉浸式体验教学。老师还利用AI工具「Vibe Coding」编写「植物生长模拟器」，让学生在家亦可模拟不同环境，观察光与雨水对植物生长的影响，打破传统种植实验的时间限制。由于过程无压力且具即时视觉回馈，所有学生皆积极投入参与。

此外，中文课程引入AI影像生成元素，学生在理解文章后，提取关键词汇生成对应语境内容，加深文本理解和提升语言描述与创意表达能力；在「我们的洪水桥」AI海报创作比赛中，学生通过AI工具梳理文章重点、描写事物特征，将语文学习与科技应用知识融会贯通。

从阅读中学习　吸收知识、提升深度

阅读能吸收知识、提升语言能力与思考深度。学校希望同学可以「从阅读中喜欢学习，从学习中喜欢阅读」，每年皆会举办作家分享、大型书展、跨科主题阅读等活动，并邀请资深配音员进行有系统及专业的培训，让同学对阅读及声演有更深层次的理解，学以致用参加读本声演、配音及广播剧创作比赛。过去几年同学不论在声演及配音比赛都取得佳绩，包括香港青年协会赛马会Media 21媒体空间举办的「全港校园配音大赛」及「启慧中国语文广播剧创作暨演绎比赛」。卢惠妍同学更有幸获邀出席香港电台访问，分享得奖感受及参赛经过。

多元发展平台　发掘无限潜能

每位学生都有无限潜能，学校全方位推动艺术、体育等领域发展，提供多元化的展示平台，让每一位学生都能找到闪光点。例如去年毕业的胡思楠同学，他由对舞蹈零认知，经老师发掘加入舞蹈组，从街舞入门逐步深耕现代舞并获殊荣，在去年毕业后成功获演艺学院舞蹈表演学士课程录取，更取得全额奖学金。

篮球是同学热爱的体育活动，身兼现役甲一篮球员的体育科冯嘉豪老师，将课堂表现和功课完成度与训练机会结合，培养学生自律自省。同时为篮球队的高中成员规划生涯发展，安排他们担任小学体验班助教，提升表达自信并启发就业思考。在其带领下，校队今年勇夺元朗区乙组亚军，创近二十年佳绩。

学校辩论队成立五年，设有系统训练与晋升机制，不局限精英参与，让努力的学生都能站上舞台。队伍从零起步，远赴内地及马来西亚与强校切磋，从实战中学会团队协作，锻炼逻辑与理性应对能力，先后夺得朝阳杯大湾区辩论赛冠军、基本法杯全港季军等奖项，五年来逾20人荣获最佳辩手。

养成自律习惯　终身学习之路

「学习与知识皆需一点一滴累积」，源校长提出「上堂专心听书、抄笔记、回家做功课」三大基本要求，培养学生建立「每日进步」的良好学习习惯。学校在中一、二级推行自律学习家课班，未能按时提交作业的学生须放学补做，同时设立奖励机制，对整个月依时交齐功课的学生给予表彰。不少家长反馈，孩子入读学校后主动做功课的意识明显增强，成效令人鼓舞，源校长强调：「教育不仅在于传授知识，更在于引导学生持之以恒、学会学习。」